动态材料对自闭症儿童情绪识别能力的干预研究

作     者：柳慧萍 刘穿石 LIU Huiping;LIU Chuanshi

作者机构：南京师范大学心理学院南京210000 

基　　金：江苏省社科基金“构建基层人文关怀的心理疏导机制与模式研究间接项目”(项目编号:211061A51801-J)的研究成果之一 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：52-60页

摘      要：目的:对自闭症儿童四种基本情绪(开心、难过、生气、害怕)的识别能力进行干预,探究干预是否有效。方法:采用随机对照组实验设计,以情绪的视频、音频、动态图片为干预材料,结合回合式教学法,对ASD儿童干预组(n=11)四种基本情绪的命名、匹配进行8周的干预。结果:干预8周后,ASD儿童干预组情绪视频和音频的命名、匹配、总分的前后测成绩增量显著高于ASD儿童对照组。干预结束后6周,ASD儿童干预组情绪视频和音频的命名、匹配、总分的追踪测成绩与其后测成绩差异不显著。结论:ASD儿童情绪识别能力的干预取得良好的即时效果和维持效果,显著提高其情绪识别能力。

主 题 词：自闭症 干预 情绪识别能力 动态材料 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102578...