初中阅读教学中分层次培育学生思维品质的策略

作     者：薛国民 

作者机构：江苏省常州市新北区教师发展中心213029 

基　　金：江苏省教学研究2019年度第十三期课题“基于中小学英语教师话语的课例分析与研究”(课题编号:2019JK13-L124)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2020年第18期

页      码：30-33页

摘      要：初中英语阅读教学大多只重视培养学生识记、理解、应用等低阶思维品质,忽视培育学生综合、评价、创造等高阶思维品质。教师可以设计思维品质培养的评价维度和具体要求,带领学生深度解读语篇,掌握阅读技能,推动思维品质从低阶向高阶发展,实现英语学科核心素养的全面提升。

主 题 词：初中英语 阅读技能 语篇教学 思维品质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102579...