新时代中小学作业问题的再认识

作     者：罗生全 孟宪云 

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 人民教育出版社北京100081 

基　　金：广东省深圳市哲学社会科学规划2020年度一般课题“大数据驱动下深圳市中小学生学业负担监测与优化研究”(SZ2020B039) 教育部人文社会科学研究项目“中小学法治教育评价指标体系建构与实证研究”(20YJC880070)阶段性研究成果 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2021年第3期

页      码：15-18页

摘      要：作为课程与教学活动的重要有机组成部分,作业是学生在非课堂教学时间完成的专门性智力活动,对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用。然而,由于功利主义和行为主义价值取向的横行,致使作业面临着观念的唯智主义、设计的保守主义和管理的直觉主义等实践困境。因此,我们可以从作业理念更新,分层作业设计和评价机制优化三个层面出发建构学生作业负担问题的治理体系。

主 题 词：作业 学业负担 再思考 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102592...