基于“小穴位 大健康”MOOC网上交互学习行为优化课程组织

作     者：吴梅剑宗 周宏 颜国雄 钟正 曲姗姗 杨路 黄泳 张继苹 WU Meijianzong;ZHOU Hong;YAN Guoxiong;ZHONG Zheng;QU Shanshan;YANG Lu;HUANG Yong;ZHANG Jiping

作者机构：南方医科大学中医药学院广东广州510515 南方医科大学南方医院中医科广东广州510515 

基　　金：广东省质量工程项目(C1034458 C1035660) 广东省科技创新普及项目(2019A141405063) 南方医科大学中医药学院高等教育教学改革培育项目(zyypy190009) 南方医科大学本科教学质量提升工程项目(2019-63) 南方医科大学教学改革项目(B1040948) 广东省劳模和工匠人才创新工作室(粤工总1) 

出 版 物：《继续医学教育》 (Continuing Medical Education)

年 卷 期：2021年第35卷第3期

页      码：55-57页

摘      要：网络交互是MOOC课程建设及发展的核心环节之一,对课程中发生的交互行为进行统计分析有助于深入发现教学中存在的问题,并有针对性的对教学设计进行改革以取得更好的教学效果。文章以“小穴位大健康”课程2019秋冬学期学生在中国大学MOOC和智慧树在线教育平台中的交互行为作为研究对象,统计并分析学生在线学习时发生交互的基本情况、分布及变化特点。分析结果表明,在目前的在线学习中存在学生互动参与积极性较低、由于所在群体不同而有不同互动倾向性以及在不同平台间积极性有所差异的特点。在立足于统计分析结果的基础上,结合交互的三种模式提出相应优化方式,围绕课程教学进行提高课程质量的路径探索。

主 题 词：经络腧穴 MOOC 课程优化 教学交互 交互分析 优化路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-6763.2021.03.029

馆 藏 号：203102600...