一石激起三层浪

作     者：宗学耀 

作者机构：山东省淄博第一中学山东淄博255200 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2021年第9期

页      码：38-39页

摘      要：从学生对课下注释的一次质疑出发,展示了学生进行语境分析、心理分析、说话艺术分析等三个方面的碰撞交流。一次“放养”学生,引发了诸多课堂反思:独立挖掘文本的能力关涉课堂精彩和教师职业幸福感,课堂预设和课堂生成的动态关系要灵活处理,教师的“无能”反而可以促成学生思维的成长。

主 题 词：语境分析 文本挖掘 课堂生成 思维能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102601...