美国本科学生学习成果评估标准的框架、特征与启示——美国大学联合会“VALUE标准”解析

作     者：苏成宇 李晓虹 SU Chengyu;LI Xiaohong

作者机构：沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034 

基　　金：辽宁省教育厅科学研究基础项目“我国‘双一流’建设评价标准的效能价值取向研究”(WJC202011) 

出 版 物：《煤炭高等教育》 (Meitan Higher Education)

年 卷 期：2020年第38卷第6期

页      码：45-55页

摘      要：美国大学联合会组织开发的VALUE标准为帮助高校展示、分享和评估本科学生在综合性学习方面的成就和学业增值提供了行之有效的评估方法和准则。标准经历了制定开发、修订完善、重要发展、反思回顾阶段,其开发设计秉承着循证理念,具有逻辑简明、范畴清晰的框架结构,包含知识和实践技能、个人与社会责任、综合及应用学习三个维度的内容体系,并且具有关键标准和丰富内涵的指标构成,建立了锚定学生最优表现的评定等级。VALUE标准在实施过程中增强了美国本科学生学习成果评估的证据性,给高校及师生带来重要影响与变化,但在具体应用过程中尚存有局限,仍需不断完善。对VALUE标准的深度解析可以为我国一流本科教育质量评估标准建设及实施提供有益启示。

主 题 词：VALUE标准 学习成果评估 本科学生 美国大学联合会 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.06.008

馆 藏 号：203102609...