生成性体育教学:体育学科核心素养培育的应然路径

作     者：郭洪亮 谢磊 张琪 高航 高嵘 许文鑫 GUO Hongliang;XIE Lei;ZHANG Qi;GAO Hang;GAO Rong;XU Wenxin

作者机构：北京师范大学体育与运动学院北京100875 北京科技大学体育部北京100083 福建师范大学体育科学学院福建福州350117 

基　　金：国家社会科学基金一般项目(19BTY017) 北京师范大学学科交叉基金项目(BNUZHXKJC-2) 

出 版 物：《沈阳体育学院学报》 (Journal of Shenyang Sport University)

年 卷 期：2021年第40卷第2期

页      码：44-51页

摘      要：基于对生成性体育教学的内涵、机理结构的解读,探讨生成性体育教学培养体育学科核心素养的可行性。研究认为,生成性体育教学是生成性思维视域下的教学形态,生成性体育教学主体结构为师生和谐共生,内容结构为生活知识和学科知识的联结融通,价值结构为工具理性和价值理性的统一,评价结构为多元混合式评价。生成性体育教学与体育学科核心素养培养的契合性表现在学习理论的源起、共有特性、共通的教学设计理念3个方面。由此,提出生成性体育教学与体育学科核心素养融合的实施规约:教学设计突出弹性化动态开放的学程预设特色;注重具身体验;创设游戏化情境;课堂互动既要提升向度,也要增加深度和广度。

主 题 词：生成性体育教学 内涵 机理结构 体育学科核心素养 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.12163/j.ssu.20202034

馆 藏 号：203102613...