二语语用发展特征的四大理论模式——过渡语语用学系列研究之四

作     者：李怀奎 

作者机构：广西师范大学外国语学院广西桂林541004 

基　　金：广西师范大学青年骨干教师基金项目:<少数民族地区大学生英语语用能力的培养:理论与实践>(2009至2011年 项目编号:师政科技7号) 广西人文社会科学发展研究中心的教授培育项目:<少数民族地区公共外语大学生的英语语用习得研究>(2011至2012年 合同编号:py2010003) 广西十二五教育科学规划项目(外语专项课题):<外语网络教学平台的语用知识集约化和模块化:大学生外语自主学习新方向>(2011至2012年 合同号:桂教科学12号 项目编号:2011ZY002) 

出 版 物：《太原师范学院学报（社会科学版）》 (Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition)

年 卷 期：2011年第10卷第4期

页      码：105-109页

摘      要：二语习得领域对于语用能力的发展特征有四种理论假设或者模式:渐进型、瓶颈型、U型和Ω型。但是这些研究中都存在一些共同的问题:持特定理论假设的研究者没有说明自己理论的适用范围;没有详细阐明不同学习环境的作用;对语用能力的定义(包括理论的和操作上的)不够合理;没有弄清楚二语语用能力和二语语言水平的关系;实验研究中对语用干预的任务难度的设计也欠合理。

主 题 词：二语语用能力 发展特征 理论模式 

学科分类：0303[法学-社会学类] 0501[文学-中国语言文学类] 050102[050102] 03[法学] 030303[030303] 05[文学] 

馆 藏 号：203102638...