核心素养视域下的高考数学试题评析——以2020年3套高考理科数学全国卷为例

作     者：谢辉 彭乃霞 Xie Hui;Peng Naixia

作者机构：贵州省黔南州都匀市第二中学都匀558000 黔南民族师范学院数学与统计学院 

基　　金：贵州省教育科学规划课题“基于STEAM教育理念的高中数学建模教学实践研究”(2020B102)研究成果 

出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)

年 卷 期：2021年第4期

页      码：46-56页

摘      要：基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》,借鉴喻平、俞梦飞等人对数学学科核心素养评价框架的研究成果,构建了数学学科核心素养的测评框架,并对2020年3套高考理科数学全国卷中的学科核心素养及水平进行分析。研究发现,3套试卷关注现实情境,落实数学学科核心素养的考查;突出关键能力,强调数学应用;立足必备知识,注重融会贯通。为了发展学生的数学学科核心素养,高考命题要创设合适的情境,设计现实问题;教师需要把握数学课程内容主线,从“四基”“四能”着手制定教学目标,有针对性地培养学科核心素养。

主 题 词：核心素养测评 数学测评 数学学科核心素养 高考数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16518/j.cnki.emae.2021.04.006

馆 藏 号：203102666...