基于FLOW MAP和学科核心素养的初中生认知结构诊断与补救教学的个案研究

作     者：吴佳丹 

作者机构：厦门双十中学福建厦门361003 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题“学科核心素养视角下活动教学设计的行动研究”(项目编号:FHB170580) 

出 版 物：《理科考试研究》 (理科考试研究)

年 卷 期：2021年第28卷第6期

页      码：49-52页

摘      要：目前我国的基础教育改革目标转向对学生核心素养的培养。从培养学生核心素养的视角看待学生在纸笔测验中反映出的学情,及时进行教学补救,有利于实现核心素养的"落地"。通过运用FLOW MAP测查学优生A和中等生B在科学探究试题中暴露的认知结构,结合试题的学科核心素养水平的要求开展教学补救措施,以帮助学生优化认知结构,取得理想的学习效果,提升学科核心素养。

主 题 词：FLOW MAP 认知结构 学科核心素养 补救教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203102668...