撬动思维:数学教学具设计使用的实践与思考

作     者：冯卫星 

作者机构：江苏省南京市江宁实验小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：87-88页

摘      要：儿童的智慧在其指尖跳跃。有价值的数学教学具的设计与使用是数学思维生根、生长的沃土,思维能力的发展只有在“做”与“思考”的互动过程中才能逐步沉淀。小学阶段,围绕核心问题设计适切的数学教学具,展开数学探索,必能撬动学生思维,使数学学习绽放光芒。

主 题 词：教学具 设计使用 思维 数学活动经验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102668...