“学历案”视角下课堂差异化学情作品展示策略

作     者：贺艳 

作者机构：南京市浦口区实验学校江苏南京211800 

基　　金：南京市教育科学“十三五”规划2018年度重点联系课题“基于学情分析视角的小学数学课堂教学实践研究”(L/2018/328)阶段研究成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：78-82页

摘      要：学历案强调课堂教学设计的立场与思维的转换,基于“学历案”视角的课堂设计,教学中呈现出多样态、差异化学情作品。课堂差异化学情作品展示策略包含分层展示,突出有序解读;对比展示,引发思考碰撞;多维展示,促进思维进阶。基于差异化学情作品组织教学,发挥学习共同体作用,促进学生思维品质发展,实现深度学习,提升数学素养。

主 题 词：学历案 差异化学情作品 交流展示 数学思考 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z2.021

馆 藏 号：203102670...