一堂体现“五程序单元教学模式”理念的精读课——以《老王》教学设计为例

作     者：石兴纪 

作者机构：南宁市横县教研室广西南宁530323 

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度广西教育研究专项课题《初中语文五程序单元教学模式实证研究》(批准文号:桂教科学10号 立项编号:2019ZJY144)阶段性成果之一 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：55-58页

摘      要：五程序单元教学模式中的精读课旨在“把经典当例子,读一篇知一类”。上期,我们对精读课模型的建构原则与方法做了深度阐述。本期,我们一起走进具体应用层面。《老王》一文的精读课建模设计主要分三步走:明确分类、梳理散文学习三法、明确精读课的功能,设计重点放在研读文本的形式上,通过引导学生鉴赏与体验、诵读与表达、思考与探究,让学生潜下心融进文字去咀嚼、去涵泳。这一教学尝试获得了广西教研院主办的第二届“初中语文五程序单元教学模式”课堂教学比赛一等奖,下面我们一起走进石兴纪老师《老王》一课的精读课教学。

主 题 词：《老王》 初中语文 精读课教学 研读文本 教学设计 教学尝试 课堂教学 应用层面 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203102685...