“创造的教育”示范课堂建设探索

作     者：张秀英 周启月 ZHANG Xiuying;ZHOU Qiyue

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 

基　　金：吉林省高等教育教改研究课题立项支持项目:“金课”理念下《博弈论》课程建设实践研究(2019) 东北师范大学第四批“通识教育核心课程”项目(131003057) 

出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)

年 卷 期：2021年第37卷第3期

页      码：98-101页

摘      要：“创造的教育”是建立在“尊重的教育”基础上,以培养学生的创造思维和创造能力为目标,在集聚丰富的教育资源同时,能够使学生、教师有充分发挥空间的长期、系统连贯的教育理念和过程。但是“创造的教育”示范课堂开展到目前为止,在发挥引领作用、完善课程设计、保持课堂的持续连贯性方面仍存在不足。基于此,我们从教师、学校以及课程三个维度提出完善建议:教师要端正“创造的教育”示范课堂的态度;学校要为“创造的教育”示范课堂提供充足的资源保障;要建立起完善的课程督导体系等,最终实现“创造的教育”示范课堂的示范引领功效。

主 题 词：“创造的教育” 示范课堂 课堂建设 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.03.023

馆 藏 号：203102690...