高中数学复习课教学:实然偏差及应然策略

作     者：麻旭娥 

作者机构：浙江省丽水第二高级中学浙江丽水323000 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：128-128,130页

摘      要：高中数学复习课教学中存在的偏差有:问题梯度不明显;学生参与度不高;机械训练代替了提炼总结。基于对以上问题的分析,高中数学复习课教学的应然策略有:遵循循序渐进原则,保证问题设计的梯度;遵循学生主体原则,引导学生自主复习;遵循思维导向原则,规避机械训练。

主 题 词：复习课 偏差 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7894.2013.06.074

馆 藏 号：203102714...