陶行知师德思想体系探析

作     者：畅肇沁 邢曙 CHANG Zhao-qing;XING Shu

作者机构：太原师范学院教育学院山西晋中030600 

基　　金：太原师范学院“1331工程”立德树人建设计划课题“借鉴陶行知思想 加强师范院校师范生师德建设研究”的研究成果 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2021年第41卷第7期

页      码：41-45页

摘      要：陶行知先生在长期的教育实践与研究中积累并形成了丰富的师德思想,这些思想散见于其著作、论文、演讲和书信中,由师德内涵、师德养成和师德实践三部分构成。陶行知师德思想内涵是爱国情怀、乐业精神、热爱学生、集体创造、律己求真。陶行知师德思想的养成过程是师德认知、师德情感、师德意志、师德行为从无到有、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程。陶行知先生认为,师德应当于自身修养中实践,于"教学做合一"中实践,于日常生活中实践。陶行知师德思想继承并发扬了中国优秀传统文化,更新了传统教育理念,强化了教师的地位与作用,助推了近代中国教育的改革和发展,对当前师德师风建设具有重要借鉴意义。

主 题 词：陶行知 师德思想体系 师德教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102725...