尊重幼儿,让音乐课程“活”起来

作     者：顾俊 

作者机构：江苏省昆山市周庄龙亭幼儿园 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：80-80,79页

摘      要：一、目标开放化,悦纳多层体验《幼儿发展指导纲要》明确指出:幼儿音乐课程对教学目标的制定应该呈现开放式状态,积极关注音乐对幼儿的影响、发展起到的促进性作用,避免使艺术课程异化成为技能训练和纯粹的表演。从教育学和心理学的角度进行审视,幼儿的艺术学习和活动就应该从自身积极的情感角度出发,以培养对音乐等艺术课程的初步感受力、审美力、表现力和创造力。音乐教育目标的开放性还体现在能够关照不同种类、不同层次的群体.

主 题 词：艺术课程 审美力 感受力 幼儿发展 音乐课程 悦纳 技能训练 教学目标 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102729...