提好的问题,促进深度思维,打造热度课堂

作     者：查矫健 

作者机构：合肥市第四十二中学中铁国际城校区安徽合肥230001 

出 版 物：《安徽教育科研》 (安徽教育科研)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：38-39,10页

摘      要：在数学课堂中,教师作为学生学习的引导者,最重要的是要通过恰当的方式引发学生有深度的数学思考。因此,教师应以好的数学问题为基本载体优化教学设计、组织教学活动。通过设计并提出好的问题,引导学生发现并解决问题,从而使学生深度思考,真正领会并应用数学思想方法,获得基本的数学活动经验。

主 题 词：好的问题 深度思维 热度课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102744...