促研究性学习 提高人才培养质量

作     者：张红光 姚宝峰 刘中良 纪常伟 夏国栋 吴斌 ZHANG Hong-guang;YAO Bao-feng;LIU Zhong-liang;JI Chang-wei;XIA Guo-dong;WU Bin

作者机构：北京工业大学环境与能源工程学院北京100124 

基　　金：2007年北京市高等学校教育教学改革立项项目(310000542521) 北京市高等教育学会"十一五"专项规划重点课题(310000514129) 北京工业大学教育教学研究重点项目(ER2007-A-09) 北京工业大学重点课程(群)优秀教学团队建设项目-汽车专业创新实践教学团队(00500054R5003) 

出 版 物：《实验室研究与探索》 (Research and Exploration In Laboratory)

年 卷 期：2014年第33卷第1期

页      码：177-181页

摘      要：介绍了该校着眼于培养本科生的创新精神与实践能力,以研究性学习为重要途径,实施了多项教育教学改革措施,主要包括:科研促进教学,实现科研、学科与教学的良性互动;采取"0.5+0.5"毕业设计模式;全面开放实验室;实行4年一贯导师制;组建混合型研究团队;组织并鼓励学生积极参加科技竞赛;建设高水平的教师队伍、建设合理的保障与激励机制,引导科研与学科优势转化为教学优势;加强课程建设、提高课堂教学质量;建设研究性学习氛围等。通过上述教改措施,显著提高了人才培养质量。

主 题 词：研究性学习 毕业设计模式 本科生导师制 混合型研究团队 热能与动力工程专业 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-7167.2014.01.042

馆 藏 号：203102755...