让课堂充满生命活力——基于戴维·伯姆对话理论的生命课堂建构研究

作     者：王妍 索磊 WANG Yan;SUO Lei

作者机构：闽南师范大学教育科学学院福建漳州363000 

基　　金：福建省本科高校教育教学改革研究项目“教育硕士‘临床实践型’培养模式研究:以‘小学教育’学科领域为例”(FBJG20170005) 

出 版 物：《湖南第一师范学院学报》 (Journal of Hunan First Normal University)

年 卷 期：2021年第21卷第1期

页      码：63-67页

摘      要：生命课堂即贯彻生命教育理念、具有浓厚人文关怀的课堂。然而在传统课堂指导下,课堂对话氛围缺失、课堂话语权失衡、师生浅显的对话观及教学评价不灵活等问题显现使得课堂失去了原貌。戴维·伯姆所提出的对话理论为建构生命课堂提供了崭新的视角,课堂展示出生命的融入性、意义的流动性、表达的舒适性及注意的高度集中性等特点。基于对话理论建构的生命课堂应积极吸引学生的兴趣,努力营造艺术氛围,鼓励学生多维思考并及时进行多元评价。

主 题 词：戴维·伯姆 对话理论 生命课堂 小学 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203102757...