反馈延迟对信息整合类别学习的影响:视觉项目精确性的调节作用

作     者：林晓欣 邢强 Lin Xiaoxin;Xing Qiang

作者机构：广州大学心理系广州510006 

基　　金：广州市哲学社会科学发展“十三五”规划项目(2020GZYB91)的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2021年第44卷第2期

页      码：266-273页

摘      要：研究旨在探究更精确的视觉项目表征能否消除延迟反馈对信息整合学习的损害。实验采用2(视觉项目表征精确性:精确/非精确)×2(反馈延迟:即时反馈/延迟反馈)组间设计,结果发现无论有无延迟反馈,精确的项目表征条件下类别学习成绩都显著高于非精确条件,精确性与反馈延迟存在交互作用。采用状态痕迹分析进一步证明精确性显著影响信息整合类别学习的稳定性。在反馈延迟条件下,精确的视觉项目表征能提高信息整合类别学习的成绩。

主 题 词：信息整合类别学习 视觉项目表征 状态痕迹分析 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.20210202

馆 藏 号：203102760...