企业参与职业教育校企合作的影响机理研究——基于计划行为理论的解释框架

作     者：冉云芳 Ran Yunfang

作者机构：苏州大学教育学院苏州215123 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“职业教育校企合作的成本收益与博弈行为研究”(BJA190091)的部分成果 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2021年第41卷第7期

页      码：44-52页

摘      要：企业作为重要的办学主体之一,其参与校企合作对职业教育高质量发展起着关键作用。基于计划行为理论视角,对浙江省、上海市530家企业参与职业教育校企合作的行为进行问卷调查,得到有效问卷351份,建立AMOS结构方程模型探讨企业的决策行为过程及影响因素。结果发现:行为态度受感知收益和感知需求的正向显著性影响,受感知成本的负向显著性影响;行为意向受行为态度和感知行为控制的正向显著性影响;行为受行为意向和感知行为控制的正向显著性影响,还受行为态度和感知行为控制间接的正向显著性影响。为此,文章提出应树立校企双赢意识,同时根据企业合理需求精准设计和匹配校企合作模式;增强学生职业认同感和职业规划意识,降低企业合作结束后人才流失的风险成本;加强政府和行业协会等重要外部力量的引导,形成强有力的校企合作支持体系。

主 题 词：企业 职业教育 校企合作 形成机理 计划行为理论 

学科分类：120202[120202] 12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 1202[管理学-工商管理类] 04[教育学] 040108[040108] 

核心收录：

D　O　I：10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.07.009

馆 藏 号：203102783...