“互联网+”信息化教育背景下高校教师角色定位与课程改革探析——以《高校汽车电控技术课程改革》为例

作     者：黄莉莉 卢兰光 徐梁飞 Huang Lili;Lu Languang;Xu Liangfei

作者机构：兰州工业学院甘肃兰州730030 清华大学汽车研究所北京100084 

基　　金：兰州工业学院青年科技创新项目(2020KJ-07) 

出 版 物：《汽车实用技术》 (Automobile Applied Technology)

年 卷 期：2021年第46卷第7期

页      码：161-163页

摘      要：“互联网+”和教育信息化发展对高校教师教学提出了新的职责与使命,同时给教师进一步全面发展的契机,要求教师打破传统旧范式教学模式重新认识和定位自己的角色,成为教学组织的管理者,激发学生的求知欲和创造力的引导者,保证自身与学生身心健康的保健者。以《汽车电控技术》课程为例,利用现代技术手段开发教学资源、合理设计教学内容,因材施教,个性化培养学生,提倡本科生专业课导师制,侧重实践教学环节,准确测评教学与学习效果,以适应“新工科”背景下对学生具备知识能力、技术能力、学术能力、社会能力和个人效能的发展要求。

主 题 词：新工科 汽车电控技术 角色定位 课程改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16638/j.cnki.1671-7988.2021.07.051

馆 藏 号：203102788...