论教育语言技能及其运用

作     者：邓桂英 

作者机构：湖南科技大学人文学院湖南湘潭411201 

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目"教师基本技能训练课程体系改革的研究与实践"(湘教通401-240) 

出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)

年 卷 期：2014年第6卷第9期

页      码：32-35页

摘      要：教育语言同教学语言一样,是每一位教师必须掌握的基本功,是实现教育功能、完成教育任务不可缺少的基本工具。教育语言直接反映教师的素养和形象,直接关系到师生之间关系的融洽和学生的健康进步,会对学生一生的人格尊严、心理健康等产生不可磨灭的影响。教育语言最常用的表达方式主要有解困型、纠错型、激励型等。教师在教育中应该熟练准确运用这些教育语言类型,提升语言艺术修养。

主 题 词：教育语言 解困型 纠错型 激励型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5884.2014.09.014

馆 藏 号：203102793...