“互构”中的教育与技术:高等教育应当如何回应人工智能

作     者：钱大军 苏杭 Qian Dajun;Su Hang

作者机构：吉林大学司法数据应用研究中心法学院长春130012 

基　　金：教育部高校人文社会科学重点研究基地重大项目“以中国实践为基础的法律体系理论研究”(17JJD820003) 吉林大学劳动关系专项研究课题“企业内部劳动规则的司法适用研究”(2016LD012) 吉林大学廉政建设专项研究课题“网络反腐法制化的理论基础与制度设计研究”(2014LZY016)的部分成果 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2021年第41卷第7期

页      码：68-76页

摘      要：人工智能的发展浪潮推动着社会各领域的变革,高等教育领域也面临着变迁的外部压力。在人工智能的作用下,高等教育的内部教学结构遭到了撼动,人工智能试图重塑传统教学结构以使其更适应自身的技术安排。然而,人工智能在高等教育中的作用范围并非是没有限制的。一方面,人工智能在传授技能上的缺陷使其在教学中仅具备较弱的结构刚性;另一方面,由于人工智能难以培育受教育者的德性修养与批判性思维,因此人工智能在高等教育中的应用被限定了技术边界。在高等教育和人工智能二者间相互作用、相互建构的过程中,高等教育的改革需要在承认教师具有不可替代性的前提下,借助人工智能这一技术"代具"弥补教师缺陷,促使高等教育领域在技术辅助下实现良性转型。

主 题 词：高等教育 人工智能 教学结构 教育人工智能 

学科分类：040106[040106] 12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 081104[081104] 08[工学] 0835[0835] 0811[工学-水利类] 0812[工学-测绘类] 

核心收录：

D　O　I：10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.07.012

馆 藏 号：203102818...