混合式学习中学生学习投入现状与影响因素研究

作     者：卜彩丽 陈文静 侯素芳 王珂 卞茗慧 BU Caili;CHEN Wenjing;HOU Sufang;WANG Ke;BIAN Minghui

作者机构：河南师范大学教育学部河南新乡453000 

基　　金：2017年河南省哲学社会科学规划项目“翻转课堂对本科生深度学习影响的设计研究”(2017BJY014) 2018年河南省教师教育课程改革研究项目“提升职前教师信息化教学设计能力的课程建设研究——基于深度学习的视角”(2018-JSJYZD-011) 2020年大学生创新创业训练计划省级项目“如何促进大学生在线深度学习:策略体系与成效分析”(S202010476099) 2020年河南师范大学大学生创新训练项目“如何提高翻转课堂教学中合作学习有效性:方法与效果研究”(202010475880) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2021年第7卷第2期

页      码：15-21页

摘      要：混合式学习以其能够促进主动和深度学习的优势,在国内外高等教育教学中得到广泛应用。本研究的目的是,在把握学生学习投入现状的基础上,进一步探讨影响混合式学习环境下学生学习投入的内外部因素。研究采用问卷的方式进行调查与系统分析,结果发现:混合式学习背景下,学生整体学习投入为中等偏上水平,相对而言,学生行为投入较高,情感投入表现中等,认知投入最低。影响学习投入的关键因素从高到低依次为教师教学、学生学习动机、平台资源等,同时学生的性格、班级角色、师生关系等也是影响学生学习投入的重要因素。在此基础上,研究提出改进建议:提高教师混合式教学素养,提高学生满意度与学习投入水平;优化线上、线下学习活动设计,持续激发学生学习动机;丰富在线学习资源形式,提升质量,激发并维持学生在线学习兴趣;融合线上、线下多元互动,促进主动学习;构建易用、有用的在线教学平台,改善线上学习体验。

主 题 词：混合式教学 学习投入 在线学习 课堂学习 影响因素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102820...