基于探究思维的高中物理建模教学的研究——以“原子的核式结构模型”教学设计为例

作     者：江小安 罗翀 Jiang Xiaoan;Luo Chong

作者机构：福建省泰宁第一中学福建354400 福建省三明第一中学福建365001 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养下高中物理教学与数学思想方法的融合研究”(FJJKXB20-1285)的阶段性成果 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2021年第43卷第4期

页      码：10-12,4页

摘      要：物理教师在课堂教学过程中可以创设问题情境,让学生有机会参与问题的讨论,进行科学探究,从而增强学生对科学概念和规律的认识,促进学生科学思维能力的培养。文章以"原子的核式结构模型"教学为例,从感知材料建立模型、概括抽象检验模型、归纳对比完善模型、变式迁移应用模型四个方面创设情境,构建模型,激发思维,从而培养学生物理学科核心素养。

主 题 词：建模 科学探究 科学思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102859...