基于深度学习的教学设计与实践——以“小孔成像”的教学为例

作     者：岳晓婷 Yue Xiaoting

作者机构：上海师范大学数理学院上海200234 

基　　金：2019年度上海市教育科学研究一般项目“新高考改革背景下理工科大学生学习适应性的研究”(立项编号:C19067)的阶段性成果 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2021年第43卷第4期

页      码：18-20页

摘      要：深度学习强调在理解的基础上整合和运用知识,与传统讲授式教学相比,参与式的科学探究实验更有助于学生深度理解概念、整合知识、解决问题。本文以"小孔成像"的教学为例,设计了以"理解为核心,实验为手段,深度学习为目的"的参与式科学探究教学案例,帮助学生进行深层次学习,达到认知水平的高阶思维阶段。

主 题 词：深度学习 科学探究 小孔成像 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102885...