基于SECI的数字教材知识建构活动设计与应用

作     者：彭雪庄 王冬青 方远豪 

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 广东省教育技术中心〔广东省电化教育馆〕广东广州510245 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“面向中小学人工智能教育的教师培养与教学策略研究”(编号:DHA200334) 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2021年第27卷第8期

页      码：22-26页

摘      要：数字教材的规模化、普及化发展是教育信息技术融合创新的必然趋势,然而数字教材在应用过程中普遍缺乏高阶知识应用理论模型的引导,存在被动应用和浅层次应用的问题。文章基于SECI创建了数字知识能力转化活动模型,引导教师在教学设计上关注知识能力转化四个阶段的核心环节。帮助教师根据教学实际需求,灵活运用多种学习策略来把握数字教材的教学角色“为何用”“如何用”。从知识能力转化活动的核心环节切入,促进数字教材在教与学过程中的深层次应用。

主 题 词：数字教材 SECI知识创新模型 知识建构 设计 应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203102996...