理解力发展教学设计的实践与探索

作     者：王念强 

作者机构：山东省济南市胜利大街小学 

出 版 物：《山东教育》 (Shandong Education)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：14-17页

摘      要：理解力发展教学以高阶思维树立“深远”目标,以逆向思维进行“深度”设计,以系统思维建设“深层”生态,让每个师生看见生活中的自己。这一教学模式日益为各地名校所重视。在实际探索中,济南市胜利大街小学立足“宽基教育”,融合概念为本的课程设计模式,积极探索出一条以理解力发展教学的经验之道。

主 题 词：高阶思维 课程设计模式 理解力 教学设计 逆向思维 实践与探索 系统思维 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103064...