能力本位的STEM教师专业发展——美国MSUrbanSTEM项目的启示

作     者：苗冬玲 吴昭 欧阳慧英 闫寒冰 MIAO Dong-ling;WU Zhao;OUYANG Hui-ying;YAN Han-bing

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学开放教育学院上海200062 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2021年第31卷第4期

页      码：73-80页

摘      要：当前我国STEM教育快速发展,对教师核心能力的要求逐步提高,如何设计系统化的培训项目以支持STEM教师的能力发展,成为了亟待解决的问题。美国MSUrbanSTEM项目重点关注STEM教师创新能力、教学实践能力和跨学科交流与协作能力的培养,对我国STEM教育的发展具有借鉴意义。基于此,文章在介绍MSUrbanSTEM项目背景和理念的基础上,从设计逻辑和运行逻辑两个方面剖析了项目活动设计与实施的特色,并提出我国的STEM教师专业发展项目应树立能力本位的价值导向、融入行之有效的STEM教学方法、建立专业标准的评价体系。

主 题 词：能力本位 STEM教师 MSUrbanSTEM项目 教师专业发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2021.04.010

馆 藏 号：203103128...