回归原点:注重学科思维与课堂品质——学科核心素养视域下的区域研训实践

作     者：高建文 

作者机构：四川省成都市成华区教科院610051 

基　　金：2020年度四川省教育科研立项重点课题“基于胜任力的区域教师培训课程体系构建研究”(课题编号:SCJG20A028)的阶段性成果 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2021年第7期

页      码：15-17页

摘      要：问题与目标"当今历史教学中,空前丰富的教学资源、五花八门的教学理论、层出不穷的新技术新方法,令人目不暇接"[1],事实证明,现代技术和海量信息是教学中的"双刃剑",给课堂打上"现代性"标签的同时,也易导致舍本逐末。对此,学界和国家顶层设计皆有明确表达。

主 题 词：学科核心素养 教学资源 回归原点 顶层设计 海量信息 学科思维 舍本逐末 新技术新方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103131...