网络教学中问题设计与认知负荷的有效控制

作     者：郑园园 ZHENG Yuanyuan

作者机构：安徽财经大学文学院安徽蚌埠233030 

基　　金：2019年安徽财经大学校级本科教学质量与教学改革工程项目“线上教学中问题解决的认知负荷分析与控制”(acjyyb2019036) 

出 版 物：《安庆师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Anqing Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2021年第40卷第2期

页      码：102-107页

摘      要：提高网络学习中学生问题解决的质量,科学地问题设计与呈现是关键环节。认知负荷理论通过探索学习材料呈现对学习者的影响,设计教育资源平衡学习者的认知负荷,以促进学习者优质高效的学习。利用罗米索斯基的学习过程模型解析学习者问题解决的信息加工过程,进而有针对性地控制三种问题解决类型产生的认知负荷,在此基础上提出防止注意力分散原则、通道原则及控制冗余信息原则,尽可能减少网络学习平台问题呈现时的外在认知负荷。

主 题 词：网络教学 认知负荷理论 问题解决 问题类型 呈现原则 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13757/j.cnki.cn34-1329/c.2021.02.018

馆 藏 号：203103132...