例谈学习单元重建在初中生物学教学中的应用

作     者：李永恒 Li Yongheng

作者机构：福建省晋江市季延初级中学福建晋江362216 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2021年第37卷第3期

页      码：26-28页

摘      要：学习单元的重建是教师教学专业性发展的重要体现。它以“学习者为中心”的观念贯穿教学过程,是教师与学生围绕某一单元开展的完整学习过程所做的、可调试的教学设计。学习单元的重建改变了教学目标主体异位和指向模糊的窘境,把期望学生“学会什么内容”转变成为“怎样才能学会”的过程,为落实生物学学科核心素养提供了明晰的途径。

主 题 词：学习单元 初中生物学 学习者为中心 学科核心素养 专业性发展 教学设计 贯穿教学 教学中的应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103166...