“离子反应及其发生的条件”意义建构教学设计

作     者：李艳玲 谢祥林 刘敏 

作者机构：湖南师范大学化学化工学院湖南长沙410081 广州市铁一中学广东广州510600 

基　　金：湖南师范大学教改项目(125000-0147) 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2015年第8期

页      码：62-64,41页

摘      要：文章以“离子反应及其发生的条件”教学设计为例，精心设计5个化学反应，分三部分让学生自主构建离子反应的概念及意义。教学设计充分体现了学生自主构建概念意义，体现教师帮助学生学习的教师主导，学生主体的教学观念的实施。

主 题 词：离子反应 意义建构教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.08.023

馆 藏 号：203103311...