观察、操作、想象 让空间观念生根——“画出平移后的图形”教学实录

作     者：潘远菊(指导) 吴娟(执教) 

作者机构：重庆市南川区丁家嘴小学校 重庆市南川区隆化第五小学校 

基　　金：2018年度重庆市“十三五”教育科学规划重点有经费课题“基于标准的小学数学‘教学评一致性’研究”(课题立项号:2018-17-072)的研究成果之一 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：44-46页

摘      要：【课前思考】"画出平移后的图形"是人教版教科书四年级下册"图形的运动(二)"单元中的内容,这一内容是学生在第一学段认识了平移现象,积累图形运动的一些活动经验之后学习的,应用性强,重在培养学生空间观念。由此,我们思考:如何顺应学生的思维,借助方格纸"做"数学,既能尊重学生的认知基础,又能结合学生的认知需求,有效地帮助学生建立方向感和距离感,发展学生空间观念?基于以上思考,我们认为必须设计有效的数学活动,提供充足时间.

主 题 词：第一学段 空间观念 距离感 认知需求 图形运动 教学实录 方向感 图形的运动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103320...