基于现象教学的高三数学教学实录及反思——以“双曲线的渐近线方程”为例

作     者：许佳龙 

作者机构：苏州市吴江区盛泽第二中学215228 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划“重点自筹”课题:“用数学现象启发问题意识”的教学实验研究(批准号:B-b/2016/02/78)研究成果之一 

出 版 物：《数学之友》 (Company In Mathematics)

年 卷 期：2021年第35卷第2期

页      码：32-35页

摘      要：在“核心素养”风靡全国的同时,一线老师如何从设置“问题情境”的角度,让其在课堂上生根发芽已成了当前一线教师们思考的核心问题.但不管用什么“问题情境”,采用何种教学方式,归属点还是在学生的发展上.结合高三课堂中的教学环节和设计思路,针对数学现象的呈现和处理,从做、学、悟三个层面的建构让“四基四能”得以在课堂上完美呈现,让“以生为本”得以在课堂上贯穿全程,让“核心素养”得以在课堂上落地生根.

主 题 词：核心素养 以生为本 一线教师 学生的发展 数学现象 问题情境 渐近线 双曲线 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103323...