突破“伪问题” 让历史课“死”去“活”来

作     者：王强 

作者机构：浙江省杭州市余杭区第二高级中学 

出 版 物：《基础教育参考》 (Basic Education Review)

年 卷 期：2012年第3卷第14期

页      码：41-44页

摘      要：问题教学是高中历史课堂教学中一种常用的手段，高效的课堂对问题的设置有更高的要求，但是在教学实践中，许多“伪问题”充斥着课堂，它不仅制约了课堂的进程，而且严重地影响了课堂的教学效果。为此，笔者列举高中历史课堂教学中四种伪问题现象，对其进行了深层次的分析，并结合历史教学实践，提出了调控提问难易度、合理设计提问点、明确提问指向性和重视提问多样性等解决问题的策略，在实践中收到了良好的效果。

主 题 词：历史课堂教学 “活” “死” 教学实践 提问点 问题教学 教学效果 难易度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103328...