基于单元整体的教学设计--以“两角差的余弦公式”为例

作     者：高影 蒲锦泉 

作者机构：福建省莆田第一中学351100 

基　　金：莆田市教育科学2018年度名师专项课题立项课题《基于核心素养的高中数学单元整体教学设计的实践研究》(课题编号:PTMS18036) 教育部福建基础教育课程研究中心2019年度开放课题《素养导向的高中数学单元整体教学设计的实践研究》(课题编号:MJYKT2019-083)研究成果 

出 版 物：《福建中学数学》 (Fujian Middle School Mathematics)

年 卷 期：2021年第4期

页      码：14-18页

摘      要：教学设计指的是从提升学生数学学科核心素养的角度出发,将教材内容统筹重组,以突出数学内容以及知识间的关联性,本文以“两角差的余弦公式”为例,阐释笔者对如何进行单元整体教学设计的认识与实践.1教学设计的过程性呈现1.1内容和内容解析在知识逻辑结构方面,《三角恒等变换》是三角函数与数学变换的结合点和交汇点.由两角差余弦公式通过角的变换可获得其他三角函数公式.

主 题 词：三角恒等变换 数学学科核心素养 余弦公式 教学设计 单元整体 数学变换 三角函数 知识逻辑结构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103333...