在数学教育中提升学生思辨思维的策略

作     者：石惠临 

作者机构：福鼎市实验小学 

出 版 物：《福建教育》 (福建教育)

年 卷 期：2021年第29卷第13期

页      码：29-30页

摘      要：思辨即思考、分析、判断的过程。思辨能力决定着学生的发展潜能,培养学生的思辨能力已成为现代教育教学的一项基本任务。教师应具体分析数学学科的特点,结合学生的具体情况,多角度探寻可行的思辨能力培养策略。一、设计问题,驱动思辨"问题是数学学习的心脏",数学思辨能力的形成来源于数学问题,一个好的数学问题能驱动学生思辨的欲望,优质的数学问题对于提高学生的思辨能力能起到积极的推动作用。教学中教师可以通过设计具有吸引力的问题,将学生思维集中到同一个话题上,吸引学生积极主动参与问题的思考与辨析,让学生亲历思辨过程,使思维不断地发散,自主建构知识体系,这样经过自己的思辨活动而形成的见解,是最扎实的学习。

主 题 词：现代教育教学 思辨能力 学生的发展 思辨思维 数学学科 自主建构知识 思辨活动 好的数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103338...