职业音乐教学中布鲁纳发现教学探究

作     者：王刚 

作者机构：山西艺术职业学院山西太原030012 

基　　金：2019年度山西省教育科学“十三五”规划课题 课题编号:GH-19256 

出 版 物：《艺术教育》 (Art Education)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：60-63页

摘      要：发现教学应把运用发现、探究形式学习作为目标,设定艺术形象场景,使接受职业音乐教育的学生进行自主探究,完成学习要求的过程。发现教学的目的是让职业音乐学习者进行自觉探究,发现结果,勇于创新,使专业知识迅速吸收、内化。作者认为,将发现教学理论与职业音乐教育相结合,其研究成果会对职业教学起到积极影响。运用发现教学法引导学生主动学习、强化学习意识,最终使其掌握、内化学习成果;在发现中自主探究、积极学习创新。发现教学法具有典型的音乐学科特性,在职业艺术施教过程中,增强了教学的实用性、过程性、主动性。施教者应把传统教学与发现教学等教学手段相结合,培养学生自主学习能力,已达到职业教育的要求。

主 题 词：职业教育 传统教学 发现教学 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

馆 藏 号：203103348...