在科学活动中培养幼儿的科学意识

作     者：黄春娥 

作者机构：江苏省南通市虹桥幼儿园 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2021年第15期

页      码：91-91页

摘      要：幼儿教育关注对幼儿科学意识的培养,注重培养幼儿观察生活的良好习惯。教师要改变传统的幼儿教学理念,积极设计开放的、创新性的教学活动,给幼儿创造广阔的认知空间,帮助幼儿从小形成科学意识。一、厘清师生角色,凸显幼儿主体地位幼儿教学活动的本质,是师生双方围绕文本展开积极对话,让幼儿形成一定的科学意识。在这一过程中,教师应将落实幼儿的课堂主体地位作为开展教学活动的首要任务。为此,教师需要在活动中密切关注幼儿的状态,分析他们的言行,积极顺应他们的内在意愿,激发他们的思考。

主 题 词：课堂主体 幼儿教育 幼儿教学 师生角色 幼儿科学 认知空间 良好习惯 幼儿主体 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103376...