巧用绘本唤醒陶泥课堂的方法

作     者：林晓芳 

作者机构：福建省漳平市城隍庙(工业园区)幼儿园 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题:基于“儿童艺术教育创新理念”的陶泥创意活动园本课程建设研究。本文作者系此课题核心成员 

出 版 物：《国家通用语言文字教学与研究》 (GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu)

年 卷 期：2021年第4期

页      码：114-115页

摘      要：绘本是欣赏艺术作品的窗口,是学习艺术创作的源泉。绘本,一座浓缩的美术博物馆,它将孩子们的“话”与艺术家的“画”完美结合,用图形来“讲述”,用颜色来“寄意”。无论是色彩搭配、角色造型,还是充满创意的奇思妙想、别具一格的表现手法,绘本中都蕴藏着众多可借鉴的艺术元素,为我们的陶泥课堂带来勃勃生机。在陶泥活动中,如何拥有一双慧眼,去发现绘本中蕴含的丰富艺术元素,挖掘绘本中蕴含的深层艺术语言?怎样发挥绘本的价值,找准最佳陶泥切入点,带领幼儿感受美、创作美?通过陶泥活动协调幼儿心、手、脑的配合,开发智力、激活想象力、创造力和思维能力,激发幼儿发现美和创造美的兴趣和潜能。

主 题 词：绘本 唤醒 陶泥课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103397...