应用结构化思维 玩转信息技术碎片教学

作     者：蒋亚梅 

作者机构：江苏南通市如东县掘港高级中学 

出 版 物：《教书育人（教师新概念）》 (Educator)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：48-49页

摘      要：结构化教学是指教师对教学内容进行科学分析,整体、系统地进行课程开发与设计,通过连续、关联、循环的结构认知过程,帮助学生在学习知识的过程中理解知识的逻辑关系,把握学科学习的知识结构和方法结构,这对优化高中信息技术教学具有极大的指导作用。本文结合层级分析、自主探究、任务驱动、搭建平台、整合实践这几个方向进行具体探讨,以引导学生逐步提升信息获取、处理与利用的能力,并为培养学生的信息技术核心素养奠定基础。

主 题 词：高中信息技术 结构化思维 碎片教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103405...