从文化理解到文化自觉:社区本位艺术教育的缘起、理论基础、特征及课程框架

作     者：罗宁 刘仲严 LUO Ning;LIU Zhong-yan

作者机构：香港教育大学文化与创意艺术系香港999077 

出 版 物：《美育学刊》 (Journal of Aesthetic Education)

年 卷 期：2021年第12卷第3期

页      码：101-108页

摘      要：社区本位艺术教育的提出应运了当代社会文化多元的现状与需求,它旨在通过提高学习者的社会文化意识,实现文化理解与文化自觉。通过对社区本位艺术教育的定义、发展脉络、理论基础和主要特征进行梳理与分析,以社会重建主义和人类学视角为基础,以知识获取、反思解构和重构赋权为过程,并结合人在社区情境中存在的三类基本关系,能够提出一个从文化理解到文化自觉的社区本位艺术课程设计框架。

主 题 词：社区本位 艺术教育 文化理解 文化自觉 

学科分类：13[艺术学] 

馆 藏 号：203103409...