设计指向高阶思维的任务序列,提高复习教学有效性

作     者：何娜 

作者机构：杭州市风华中学310022 

基　　金：2020年杭州市教育科研教师小课题“基于深度学习的初中数学‘五维任务’设置的实践研究”(20X02007)的阶段性成果 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2021年第4期

页      码：20-23页

摘      要：在初中数学复习中,教师可以创设“编制实例,评价实例,调整实例”等序列化的教学任务,完成“根据概念编制准确的实例,根据命题解释所编制的实例,以及增设条件完成一些带有认知冲突的问题”这一学习过程.从而顺应学生思维发展规律,清除学生思维的阻塞,发展学生高阶思维能力,提高复习教学有效性.

主 题 词：高阶数学思维 任务序列 复习教学 有效性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103412...