本科护理专业课堂教学质量评价量表的编制及信效度评价

作     者：赵越 刘鑫鑫 徐月贞 由淑萍 ZHAO Yue;LIU Xin-xin;XU Yue-zhen;YOU Shu-ping

作者机构：新疆医科大学乌鲁木齐市830000 

基　　金：新疆医科大学护理学自治区重点专业创新创业示范专业建设经费资助 新疆医科大学护理学院2018年度教育教学改革与建设研究课题资助(HLYG-2018-13) 

出 版 物：《中华护理教育》 (Chinese Journal of Nursing Education)

年 卷 期：2021年第18卷第5期

页      码：428-432页

摘      要：目的编制本科护理专业课堂教学质量评价工具,并评价其信效度。方法以Kano模型为理论框架,通过文献回顾确定条目池,经专家函询和预调查对量表条目进行修订和筛选,形成正式量表。采用方便抽样的方法,于2019年12月选取某高校护理专业一、二年级238名学生作为研究对象进行问卷调查,评价本科护理专业课堂教学质量评价量表的结构效度和内部一致性。选择参与第2轮函询的11名专家进行内容效度评价。结果本科护理专业课堂教学质量评价量表共16对条目,包括教师素养、课前设计、课堂活力、课后反思4个维度。总量表内容效度指数(S-CVI)为0.954,各条目内容效度指数(I-CVI)为0.818~1。探索性因子分析共提取出4个公因子,累积方差贡献率为65.487%;经验证性因子分析,χ^(2)/df=2.536,RMSEA=0.080,CFI=0.974,NFI=0.959,RFI=0.943,IFI=0.974,TLI=0.965,具有较好的拟合优度。量表Cronbach’sα系数为0.892,各维度Cronbach’sα系数为0.886~0.974。结论本科护理专业课堂教学质量评价量表信度和效度良好,可作为评价本科护理专业课堂教学质量的工具。

主 题 词：教育 护理 课堂教学 质量评价 量表 信度 效度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1011[医学-护理学类] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3761/j.issn.1672-9234.2021.05.010

馆 藏 号：203103422...