语文阅读教学中追问艺术功能探析

作     者：朱芬 李彬 

作者机构：江苏省昆山市第二中学江苏昆山215300 江苏省昆山市第一中学江苏昆山215300 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“基于学生心智发展的中学语文深度学习的行动研究”(R-b/2018/03)的研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2021年第37期

页      码：40-43页

摘      要：追问是阅读教学中促进学生思维发展的有效方法之一。探析阅读教学中追问艺术的功能,明确追问艺术的内涵并积极实践,可以提升教师有效提问以及智慧接应学生质疑的教学能力。有智慧的追问可以增强思维的深刻性、批判性与灵活性,促进学生语文核心素养的整体提升。

主 题 词：阅读教学 思维发展 追问艺术 语文核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103441...