指向理解的大概念教学设计工具研究

作     者：孙漪 肖龙海 

作者机构：浙江大学教育学院 浙江大学教育学院课程与学习科学系 

出 版 物：《基础教育课程》 (基础教育课程)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：4-12页

摘      要：大概念为课程编制和教学设计提供了新思路,为核心素养的落地提供了路径。推进大概念教学的实践与应用需要具体实用的教学设计工具,包括追问法、高频法等三大目标设计工具;假设模式、工作坊模式等四大活动设计工具;表现性评价、量规等五大评价设计工具。

主 题 词：大概念 理解 教学设计 工具 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203103448...