立足本质 分层建构--《角的度量》教学再思考

作     者：魏晓菲 

作者机构：南京市葛塘中心小学江苏南京210000 

出 版 物：《数学学习与研究》 (数学学习与研究)

年 卷 期：2021年第17期

页      码：64-65页

摘      要：《角的度量》一课教学,教师借助学生已有的知识经验,以回顾度量长度和面积的方法为开篇,通过分层设计量角活动,让学生在实际测量的需求中,经历创造量角器模型的过程、认识度量角的本质,从而自主建构运用量角器度量角度的认知结构,形成技能.

主 题 词：度量本质 度量经验 建构模型 量角器使用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103534...